以心换心,真心育人

    “我绝不能让我的学生因为我的作法而引发他们对教师这个职业的反感。我也不希望我的努力反而让我的学生没有任何好的转变。”顾晓蓉老师，北大青鸟昭阳软件优秀班主任之一，常常身体力行，对学生播撒一片爱心，不仅感染了学生也感染着北大青鸟昭阳软件的每位老师。
     我热爱教师这个职业，爱它高雅、神圣、博大，爱它是五千年灿烂文化的延续，是中华民族兴衰的载体，是知识、经济腾飞的使者，是浇灌爱心的一方沃土。我为选择教书育人这个职业而无悔。而这些所有的体会都是当我走进了北大青鸟，走进了国贸校区做了一名班主任以后。
当上班主任老师后，我认真地思索作为一名老师应该怎么做，我绝不能让我的学生因为我的作法而引发他们对教师这个职业的反感。我也不希望我的努力反而让我的学生没有任何好的转变.到国贸校这么长时间以来，我逐渐摸索出教育学生的“三心”规则，即“爱心、信心、耐心”。爱心就是热爱自己的学生，关心爱护她们，做学生的知心朋友；信心就是教师要有信心教育好每一个学生，特别是学习有困难的学生；耐心就是对学生动之以情、晓之以理、不厌其烦。

认真抓好切入点，播撒一份爱心

    教师对学生的爱，既是师德的集中体现，又是教师育人的动力源泉；我们国贸校的所有班主任都习惯称我们的学生为自己的孩子,我们都愿意用我们所有的爱心去关心和爱护每一个”孩子”.只有热爱自己的学
，关心爱护她们，做学生的知心朋友,才可以教育好学生。

及时捕捉闪光点，树立一份信心

    苏霍姆林斯基说：“自尊心和自信心是学生心理最敏感的角落，是学生前进的潜在的力量，是学生前进的动力和向上的源泉。”我二期班有一个学员叫丁霞,只有18岁,她在一期的时候不爱学习,教员老师也拿她没有办法.虽然一期我不是她的班主任老师,但对她的表现我也是早有所闻,到了二期换了一个新的班级,一个新的环境,我也成了她的班主任老师,开始我也挺头疼她的情况,她年龄小,不爱学习,但我有一个目标那就是要在二期让她有一个全新的改变.所以在开学典礼的时候,我就让她在5个学习小组的组长中自愿的挑选一位组长,然后我就告诉她以后她的学习上的所有问题都要听她组长的,这是她自愿挑的,必须要没有任何理由的去服从他.她学习的改变也是从此开始,上机课在组长的帮助下去做每一道题,每当她做出了一道题,她都会跑到我的办公室来跟我炫耀,这个时候我总会最大程度的去表扬她,给她去树立自信.但同时我也会给她提更高的要求,让她好好学习不要让他的组长王冲失望.她的学习状态就在这样一次又一次的鼓励中慢慢的好转.

坚持抓住转化点，多留一点耐心

    在北大青鸟的课堂里男孩几乎可以占到100%,而这些孩子们又特别好动，平时小打小闹不断，一进教室门学生总是告状纷纷。为此，我曾很是苦恼，但慢慢地发现，帮助学生解决他们之间的问题，只要留一点耐心，就会收到很好地效果。上课下课巡班,及时发现问题,下课及时解决,慢慢的他们也没有以前调皮了,也跟老师做了好朋友. 做老师板面孔好吗？不好！因为总板面孔对自己身心健康有影响，对别人也是一种不尊重，更何况每天面对的都是有美好幻想的年轻人，他们会很不喜欢。因此我总是多展示微笑，因为微笑可以创造和谐的交流环境。每次早迎接,我都会尽可能大的放开自己的嗓子,用自己的微笑去迎接每一位”长途跋涉”而来的学生.通过微笑可以把教师的美好心灵展示出来，学生看到老师的微笑，心理得到了某种满足，他也会把微笑传给别人，所以微笑是看不见的教育，也是人与人之间相互尊重的交流方式之一.
“用心去理解、用心去教育，让每个孩子都昂起头来走路。”这是我对教育事业的庄严承诺！它时刻激励着我把全部的热情和精力，把所有的智慧和爱心，无私地献给我的“孩子们”。